杨海霞

摘要：正式发布的“中国学生发展核心素养” 共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新 6大素养。综合实践活动是一种新的课程论，它是一门综合性的实践性课程，具有多元性、发展性、灵活性、开放性、创新性、实践性、整合性和全程性等明显特征。由此可见，在“双减”背景下，小学综合实践活动对于提高学生的核心素养，有着重要意义。

关键词：综合实践活动、核心素养、小学、双减

一、综合实践活动对小学生的影响

小学阶段，正是学生身心高速发展的时期。这一时期的孩子，活泼好动，对新鲜事物充满了好奇。正是培养动手能力和探究精神的好时机。我们要充分利用这一时机，开展相应的综合实践活动，促使教师从单纯传授书本知识，转向学生学习活动的指导者和帮助者;而学生也不再是被动的接受知识的容器，而是能够主动地选择感兴趣的研究专题进行研究性学习，并在实践中学会学习的主动者。

1、调动学生热情，在快乐中学习

目前大部分的学校教学是在老师的指导下，学生通过学习前人已有的间接经验来认识世界。所以学生通常会被要求“应该这样”、“要求那样”。久而久之，学生最初的热情会被磨灭，成为被动的课堂学习工具。综合实践课程，以多彩有趣的活动为载体，创设轻松而愉悦的氛围，学生的参与热情会大大提升，从而能够在快乐中学到知识和技能。……