黄玲 曹国华

摘要： 本文通过探讨STS教育理念下的大学物理教学，从教材选择，教学设计，教学方式等方面介绍了大学物理课程的教学改革，将理论与实践相结合，使得学生的教育更贴近于社会的需求，科学的发展。旨在培养出高质量创新型人才。

关键词： 大学物理课程STS教育理念 探索创新 高校教育

1.引言

飞速发展的科技和日新月异的技术革命使得对人才素质的要求越来越苛刻，具备一定的科学素养不仅是社会发展的需要，更是新时代大学生自身发展的需求。高校作为人才培养的重镇，理应加强培养大学生的科学素养。教育作为传播和推动人类文明与发展的方式，其有效性和普适性一直备受关注。为此人们提出多种理念和办法以促进教育的发展，STS教育理念就是其中的一种[1]。STS教育理念最早由西方教育界于20世纪60、70年代提出，是一种将社会、技术、科学三者理念相融合，培养学生的探索创新、社会责任感和科学素养而提出的教育理念[1，2，3]。它强调的是理论与社会实践相结合，促进社会发展、推动技术进步，培养高质量的科学型人才。后来被我国引入，并被广泛运用于基础教育和高等教育之中[1]。

大学物理是一门研究物质运动规律和基本结构的课程，其研究对象小至微观世界，大至宇宙，研究内容包括物质的基本性质以及物质之间的关系。对于大学物理的学习，不仅有助于探索和研究大自然的基本规律和运转的规则，而且由于其作为基础课程，对其他课程知识的融合贯通以及社会发展进步都有着重要的意义。……