王孔星

摘要：中国持续发展的战略中最主要工作之一就是教育。教育学生是完成我国富强的重要手段。核心素养教学观念意在教学中促进学生全面发展，是三维目标、学科知识之间互相联系的解读，教学和学习评价相辅相成，提升核心素养主要措施即为评价体系，依托新型评价体系改变传统教学，不断开拓学生思维，完善整体核心素养。以语文学科知识特点举例，从多方面剖析核心素养教学方向，比如认知困难情境等，进而从实践角度提出多种不同核心素养教学策略。学生在接受教育的过程中，逐步完善自身心智、适应社会发展，同时核心素养则是学生多方面成长需求的"产物"。

关键词：初中语文;核心素养;策略研究

引言：教育作为培养人才的主要方式，决定着我国未来前景发展是否良好。一个国家想要发展长远，成为坚不可摧的“帝国”就需要从教育入手。为了发展中国的综合国力，我们必须不断为国家提供必要的人才。同时，语文学科处于三大学科地位，当今社会如此关注学生核心素养培养，如何在核心素养背景下，培养学生核心素养，创新教学模式是语文教师当下最紧要任务。在此基础上努力改变教学方法，以实现语文课堂的高效教学，提高教学质量。

一、核心素养概念定义

核心素养概念性理解，置于深化课程改革，落实立德树人目标的基础地位。教师是否具备核心素养能力也是基本此要求。因此，初中语文教师对于核心素养的把控很难操作。……