陈家旺

摘要：在当前社会环境中，网络已经深入到人们的生活、学习等各方面。教师要善于利用环境优势，对学生开展有效教学，也促进学生自主学习能力的提高。本文围绕着网络环境下小学语文自主学习策略深入探析，以期达成对学生能力的有效培养，为学生的终身学习打下良好基础。

关键词：网络环境;小学语文;自主学习

引言：在网络技术快速推进与普及应用的基础上，教师应实现信息化技术与语文教学的有机结合，利用更生动的内容促使学生深入学习，实现对语文知识的有效掌握。并且，也为学生提供自主学习的平台，使学生在亲自实践中获得学习能力的提高，从而推动学生的全面发展。

一、培养学生良好习惯

为提升学生学习动力，需结合现实达成教学手段的进一步完善，将动态资源利用。并且，利用学生喜爱的方式，引领学生独立思考、认真分析，进而助力学生自主学习能力的形成。

比如，在开展《小蝌蚪找妈妈》的学习中，教师可利用网络资源有效吸引学生，并以生动内容使学生实现良好学习习惯的深化。在教学中，教师运用多媒体为学生播放《小蝌蚪找妈妈》的动画，让学生在观看后将整个故事讲述，如，找妈妈的过程等等。并且，通过小蝌蚪是怎樣变成青蛙的呢等问题，激发学生的探究意识，促使学生在文章学习中明白小蝌蚪是怎样变为青蛙的，也教会学生保护青蛙等。在网络环境中，可利用直观、生动的动画将学生的关注牢牢吸引，使学生更愿意开展知识的探析。……