薛芬

摘 要：“唯有投入心灵，才能闻到生命的醇香。”学校教育固然离不开智慧和情怀，同时需要艺术元素的积极渗透和有效融入。只有三者良好互动起来，才能真正赢得令人期待的实质性效果。如果说知识传授与能力培养是方法、手段和过程的话，教学艺术的本质则在于对学生的“激励、唤醒和鼓舞”。小学教育是启智益能、怡情养德的启蒙之作，是人生之旅的奠基与铺路工程。在这一无可逆转的原始黄金季节，“教育三要素”的融入情况和互动效果，对于儿童全面发展和健康成长来说，不仅作用很大而且影响深远。本文立足于小学语文学科活动视角，在简要解析教学基本现状的基础上，主要从儿童作文启蒙教学有效模式的策略性构建上，试对此提出一些抛砖引玉之论。

关键词：小学语文;小组合作教学;互助共赢解析;探微与反思

有业内人士说过：“智慧、情怀和艺术”是追求与实现成功教育的三要素。相比较而言，其中智慧与情怀可谓人人皆有，而艺术因素在众多教育人身上则普遍地表现出一种“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”现象。这一生动形象的比喻，意在强调“教育艺术”的必要性和重要性，启发每一个教育人应当认真做到并努力做好“自我艺术修养”这篇教育大文章。究竟什么才是真正的教育艺术呢？这里套用德国教育家第斯多惠的教学艺术论，就是“从本质上来说，所谓教育艺术，集中体现在‘激励、唤醒和鼓舞”。不仅如此，“蒙以养正，圣功也。……