沈玉荣

摘 要：随着社会的飞速发展，信息化水平的日益提升。教师要改变传统的教学理念，巧妙地将多媒体信息技术融入到日常教学中。在小学语文写作教学中，教师要善于结合教材内容，尊重学生心理发展特点，利用多媒体信息技术，找准教学的切入点，不断创新教学模式。从而有效地刺激学生的多重感官，调动学生对写作教学学习的兴趣，培养学生的语言思维能力。

关键词：小学语文;写作教学;多媒体信息技术;策略探究

在小学语文写作教学中，教师要想改变学生畏惧写作、记流水账的习惯，让学生乐于用自己的语言写出内心的真实感受。就要能够及时地改变传统的教学理念，摒弃枯燥的讲授式教学模式。能巧妙地将多媒体信息技术融入到日常教学中，注重刺激学生的多重感官，激发学生的参与意识。创设轻松愉悦的教学氛围，调动学生写作教学的兴趣，培养学生的语言思维能力。让学生更为直观地感受到写作课堂的魅力，从而有效地激活学生的学习内驱力。

一、巧借媒体，唤醒学生的次序感

小学生写作条理不清，言之无序是主要毛病之一。学生在写作的过程中要学会观察，而观察事物要有一定顺序。教师要能够借助多媒体信息技术去树立学生的写作意识，提升学生的认知，唤醒学生的次序感是尤为重要的。

比如，教师在指导学生学习人物肖像描写时，可以利用两篇文章做比较，并且利用多媒体动画的形式出现。……