摘要：陶行知先生是我国近代影响力数一数二的人民教育家之一，他的教学思想和传统的教学思想有着很大的本质程度上的区别。在大力推进素质教育的今天，实践陶行知教学思想，遵循小学生发展规律和特点，以陶行知倡导的“生活教育、手脑相长、教学做合一”等教学形式优化小学数学教学，是塑造学生健康活泼个性，培养和锻炼学生思维逻辑能力，提高学生综合素质的必然选择。

关键词：陶行知教育思想;活的教育;小学数学教学

一、“活的教育”应是一种快乐的教育

孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”大家耳熟能详，这个理念主张培养学生的兴趣，让学生快乐学习。西方教育家斯宾塞也十分重视快乐教育，他指出：“教育之目的，是帮孩子成为一个快乐之人”。

小学数学教材中有着丰富的图文内容，可以有效的展现出相应的教学情境，如果教师能够利用好这些素材内容，对教材中的内容进行改编等，都能够促进教学效果的提升。在学习的过程中，有很多重难点的知识学生无法透彻的理解，限制了學生的提升，比如我们常见的"行程问题"，很多学生在解决相向、相背等问题的时候，不能够明白该在什么情况下利用和与差的运算。这时候，体验情境教学的方法就发挥了重要的作用，教师可以邀请几名学生上台进行模拟演示，并且通过学生的演示来画出相应的示意图，让学生在演示的过程中在脑海中构建出相应的模型，以此来更好的解决问题。……