摘要：随着我国教育制度的不断完善，新课改的深度推进下，教育公平理念下农村教育教学受到教育者重要关注。尤其是针对不同地区间教育资源不公平的问题，以及乡村地区学生接受英语学科晚，学习环境不佳等问题，需要教师从教学水平，教学方法等多个角度策展分析，结合本地教学实际情况组织开展教学。基于此，本文将围绕如何提高乡村小学生的英语听说能力展开探究。

关键词：核心素养;小学英语;听说教学;有效性;提高

前言：

一些乡村地区，经济和教育相对落后，一些学生从小学一年级或是三年级才开始学习英语，英语听说能力弱一直困扰着很多一线农村小学英语教师。由于乡村小学生自身英语基础弱，再加上平时缺少听说环境，导致在英语学习过程中很多学生听力和开口对话能力偏弱。为此，需要教师针对本班学生學情，制定有效提高听说能力教学的策略，帮助小学生脱离这种学习困境。

一、要重视口语教学，摆脱哑巴英语

在我国广大乡村地区开展英语教育学一直以来存在的一个问题，就是听说读写四个板块中听说教学的部分非常薄弱。基础设施方面的不完善也阻碍了英语教学工作的进一步开展。在多种因素相互作用的情况下，乡村小学生学习的英语，往往就变成了哑巴英语。为例解决这一教学难题，教师口语教学应放在提升英语教学质量首位，让学生敢于口开说英语。

例如：教学“This is my family”后，这是和家庭有关的课程内容，教师可以提前家访一名学生并拍照留念，然后上课的时候教师就利用学生的家庭合照讲解课文知识。……