王素雷 魏芬

摘要：后疫情时代，案例教学采用线上线下混合模式已是大势所趋。作者认为，根据案例教学的教学目标及要解决的具体问题，结合在线教学平台相对应的功能，找准二者在课前、课中、课后、整个教学流程及整个学期的结合点是开展混合式案例教学的要点所在。混合式案例教学不能为混合而混合，而应基于案例教学的客观要求及线上教学活动的优缺点做取舍。同时，开展混合式案例教学，应由自发转为自觉，把握其内在规律，在实践中不断创新。

关键词：混合式教学;案例教学;在线教学

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）22-0084-04

积极推进教育信息化建设，建设一批线上线下混合式一流课程，已是当前各级各类学校教育教学的重要任务。在混合式教学的理论与实践中，着眼较多的是课程与在线教学的混合，而对具体的教学方法与在线教学的混合问题关注较少。案例教学法是以案例为基础，以问题为导向，以师生、生生高频互动为特征的启发式、引导式、创新型教学法。近年来，以案例教学为突破口提高教学效率已成管理学、医学、法学、社会学、思政教育等专业教师的共识，这种教学模式也受到学生的普遍欢迎。后疫情时代，随着线上教学过渡到混合式教学，构建一套投入少、见效快、易执行的混合式案例教学模式，实现现代信息技术与案例教学的有机融合，有助于增强教师开展混合式案例教学的决心和信心，从而把案例教学向纵深推进。……