庄艺芸

摘要：语文是一切学科的基础，尤其是在小学学习中，学生如果没有一定的语文基础，是难以读懂各类学科知识与题目的。作文则是集语文各类知识于一体的学习模块，如何让学生将自己心里想说的话落实到写作中，并改变学生对作文的刻板印象，让学生有理有据的论述事物、表达情感是语文教师在写作教学中一直致力研究的问题。

关键词：语文教学;思维导图;小学作文

【中图分类号】G623.2        【文献标识码】A          【文章編号】1005-8877（2021）29-0039-02

Research on composition teaching in primary school based on mind map

ZHUANG Yiyun  （Tuling Central Primary School，Quangang District，Quanzhou City，Fujian Province，china）

【Abstract】Chinese is the basis of all subjects，especially in primary school learning.If students do not have a certain Chinese foundation，it is difficult to understand all kinds of subject knowledge and topics.Composition is a learning module integrating all kinds of Chinese knowledge.How to let students put what they want to say into writing，change students' stereotype of composition，and let students discuss things and express emotions with reasonable reasons is a problem that Chinese teachers have been committed to studying in writing teaching.

【Keywords】Chinese teaching;Mind mapping;Primary school composition

近年来，思维导图在教学中的运用越来越普遍，学生也习惯了将思维导图应用到自己的学习与思考中。思维导图通过各种关系图以及鲜亮的颜色直观的展现出关键词之间的联系。在小学语文作文教学中，教师针对思维导图对思维的发散与启发作用意识到何不利用该工具来帮助学生组织语言，对文章的行文布局进行设计。为了达到这一教学目的，教师进行了一系列探索。

1. 妙用思维导图，助力营造写作情境

经过一系列的教学实践之后，通过观察学生在写作中遇到的困境，以及与学生交流，发现很多情况下，学生的写作都是基于一定的任务，即教师要求学生完成该主题的写作，学生实际上对于这个话题并没有表达欲望，但为了完成写作任务不得不投入到习作中去。在这种情况下，学生所交出的习作通常是按部就班的，且没有什么亮点。在意识到利用思维导图可以帮助学生完善写作时，教师确定在思维导图帮助下的写作课堂应打破学生被迫写作的现状，而应在学生主动思考、积极表达的情况下探究写作课堂的多种可能性。……