陈炜

摘要：优秀的交际能力，既是个体参与社会生活的必备素质，也是展现高素质公民的基本能力。新课程教育改革工作推行与社会文明进程的加快，要求更加重视对学生精神素养与语言运用能力的培育。语文教育作为帮助学生积累知识、强化口语交际能力、提升人文素养的主要课程，需要教师针对教学实际情况存在的问题，根据学生学习规律、交际准则与学习兴趣，建立高质量授课环境，才能保证口语交际教育工作有效开展。

关键词：小学语文;口语交际教学;应对策略

【中图分类号】G623.2        【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）29-0187-02

On the current situation and Countermeasures of oral Chinese communication teaching in primary school

CHEN Wei  （Jiangsu Kunshan Experimental Primary School Education Group （East Campus），china）

【Abstract】Excellent communicative competence is not only the necessary quality for individuals to participate in social life，but also the basic ability to show high-quality citizens.The implementation of the new curriculum education reform and the acceleration of the process of social civilization require more attention to the cultivation of students' spiritual literacy and language ability.As the main course to help students accumulate knowledge，strengthen oral communication ability and improve humanistic quality，Chinese education needs teachers to establish a high-quality teaching environment according to students' learning rules，communication standards and learning interests，so as to ensure the effective development of oral communication education.

【Keywords】Primary school language;Oral communication teaching;Coping strategies

基礎教育是帮助学生养成学习习惯、锻炼基本能力以及强化认知思维的重要时期。应试教育环境的制约，使教师开展语文教育工作时，将主要授课精力放在提升学生语文成绩中，很少通过语言学科应用性价值意义的探索，对学生口语交际能力进行训练。这样不仅与新时代人才要求相背离，也在抑制学生知识应用能力的同时，影响教育工作的有序开展。教师应从教学实际入手，探讨帮助学生更好锻炼口语交际能力的途径，才能真正发挥教学意义。

1. 口语交际教学的主要特点

（1）灵活性

不同情境中所使用的交际准则与表达方式有很大的差异，语句长短、词语选择甚至语句顺序的不同，都会呈现出不同的表达意义。所以口语交际教学内容最突出特点，就是自身的灵活性。需要教师设计训练内容时，应重视不同语境、交际准则、主题、以及表达内容的多样化，引导学生灵活进行口语交际。……