李作琴

摘要：小学低学段学因刚入学就要开始接受大量难懂的抽象知识，对于思维特点仍以形象思维为主的小学低龄学生来讲较为困难。因此，识字教学作为小学低年级语文教学的重点，对培养学生识字能力和学习习惯至关重要。如何激发识字兴趣，拓宽识字渠道，让小学生主学习，就成为摆在我们面前的一道教学课题。

关键词：识字 兴趣 方式 规律

识字教学要将低龄学生熟息的语言因素和生活场景相结合，注重方式方法，力求运用多种形象易懂的载体，创设丰富多彩的教学情境。在充分考虑低龄学生身心特点基础上，遵循汉字教学规律，激发学生学习兴趣，从而有效提高小学低年级学生的识字能力。

一、提高认识是重要前提

（一）识字是传承历史文化的有效途径

中华民族拥有5000年悠久历史文化，从古至今，借助汉字这独特的载体，能够让中华民族的传统文化、丰富历史以及表达人类情感的文学诗歌都能记录保留下来。提升小学生识字能力对于传承历史文化具有重要推动作用，将我们的历史文化一代代传承下去，对提升学生民族自信心和自豪感大有裨益。

（二）识字是学习科学文化的基础前提

我们要明确认识到识字作为阅读写作的基础，是学习各科知识的前提，如果學生不能掌握识字基础，就无法打开文化知识宝库的大门。对整个义务教育阶段的各科学习起着基础性作用，因此识字能力在很大程度上对个人学习成长起到极大推动作用。……