仲学文 葛丽

摘   要：阅读作为语文学科的重要内容，可以锻炼和培育小学生在语文学习中的阅读能力、思维能力和分析能力。语文教学需要依托中华传统文化，传统文化包含多个方面的内容，“贤文化”是其中的关键点。因此，本文在立足于小学语文课堂教学实践的基础上，重点探寻“贤文化”在阅读教学中的渗透路径，从而促进“贤文化”在小学语文阅读课堂教学中的发展。

关键词：小学语文   传统文化   “贤文化”   阅读

最新的语文课程标准要求小学语文教学要能够让学生走进情境，并在情境中获得人文的熏陶。小学语文是传承文化的载体，教师要在课堂中渗透优秀传统文化，这一方面能够在学生的心中打下传统文化的基石;另一方面能够提升学生的语文学科核心素养。而怎样才能够让学生更好地接受“贤文化”的熏陶，有效地将传统文化中积极的一面传承下去呢？笔者通过教学实践，结合具体教学实例，探寻将“贤文化”融入语文教学实践的路径。

一、创设故事情境，激发学生兴趣

在小学阶段的语文教学中，创设情境是经常运用的教学手段，它是教师引导学生快速融入学习的一种手段。在语文教材之中，有很多部分都是和“贤文化”相互关联的。“贤文化”的呈现形式是多样化的，可以是文学典故，也可以是作家轶事，还可以是童话故事等。教师在上课之前，可以根据教学内容，有目的地去收集和整理相关资料，结合课文的内容进行情境创设，从而帮助学生更好地、更主动地参与课堂内容的学习，让学生理解文本内容，提升文化素养。……