杨喜龙

摘要：初中的物理教育中，学生之间存在着显著的差异，在以往的传统教学模式中，对于这种差异性的存在并不重视，对于所有学生，教师均采用统一的教学方法，对于全面提高课堂的教学质量极为不利。对此，在初中物理课堂中，教师需要适当的将分层教学的教学理念引入课堂，对于具有差异性的物理教学实施一定的的措施，对兼顾初中学生整体全面发展有着积极的作用，初中物理教学质量会显著提高，从而达到初中物理教学目标。本文将从分层教学法的重要性与标准进行分析，对关于初中物理教育教学中实施分层教学进行探究与思考。

关键词：初中物理;教育教学;分层教学;探究与思考

引言

如今的传统教学模式中，初中物理教育模式略显落后，并且受到应试教育与传统的教学理念所束缚，初中物理教师在课堂中对于学生个体并不加以密切的关注，更加注重的，是对于课程的进度与升学率的提高，在整个课堂中，教师更加偏向于照顾班级中成绩优异的学生，而对于班级中成绩并不理想的同学，教师并不能够给予足够的关心与照顾，促使这部分同学并不能够对学生产生足够的积极性。因此，在这种课堂的氛围中，使得班级物理在教学中学生产生两极化现象，对于此，需要采取物理教育模式的创新，在初中物理的教学方面，引入分层教学方法，基于学生的差异性，采取因材施教的方法，对学生进行合理的小组划分，让小组之间学习水平差异性减小，对于每位学生进行针对性的教学方法，从根源处提高课堂的教学质量。……