焦竹玲

摘要：时空观念是高中历史学科核心素养重要组成部分，新课改提出了高中历史时空观念素养是学习历史必须要掌握的基础素养，但学生时空观念素养的培养和提高是一项长期教学工作，不仅是教师教学难点，同时也是教师完成历史学科教学的一项挑战任务。为此，积极培养高中学生的时空观念素养，是当前教师重要的工作方向。本文对此提出了几点策略，希望可以为广大高中历史教师提供一些参考。

关键词：高中历史;时空观念素养;培养策略

前言：

高中历史知识深奥并且繁杂，教师培养学生的时空观念，要注重抓住历史的时间节点，并巧妙加以整理和对比才能增强学生的时空感，才能进一步培养学生的时空观念素养。同时，教师还要指引学生更加深层理解历史、梳理历史，提高历史分析能力、理解能力等，这样才能让历史教学效果得到更明显的提升。

一、对比中外历史，增强时空观念

在同一历史时空，中外历史进程在不断进行。教师培养学生的时空观念素养，可以将中外历史联系起来，通过对比同一时空下，中外两国所发生的历史事件、当时的社会制度等，会让学生地时空观念明显提高。而且，还可以帮助学生巩固所学习的历史知识，让其对历史知识的学习深度明显提高。教师可以提前将同一历史时段，中国和外国所发生的历史事件、重要事项等内容，整理成简洁的幻灯片，让学生可以快速了解相关历史进程。……