林小渝

摘要：数学解题能力的含义是学生利用在课堂上学习的数学知识、公示，对数学问题进行分析、解答。很多学生在数学教师授课的过程中，都觉得自己学会了、听懂了，但是真正解起问题来却十分吃力。如何能够让学生的解题能力得到提高呢？根据数据表明，学生解题能力不高的原因是：现阶段数学授课内容单调，有的课堂学习方式没有与时俱进。“学案导学”能够出现并且获得的大范围使用的原因在于“导学”上，这是一种创新型的授课方法，通过“学案导学”可以让学生在数学课堂上的难题得到化解，做起数学题也可以得心应手。

关键词：高中数学;学案导学;解题能力

引言：课程标准的改革让高中生的数学学习难题得以显现——听课容易，做题难。主要原因是数学教师授课方法死板，教学氛围单调。“学案导学”的教学模式重点是“导学”部分，这是一种新型的授课方法。高中阶段通过使用“学案导学”，可以化解学生做起题来吃力的局面。

一、“学案导学”模式的内涵

“学案导学”指的是把学案作为学习基础，加以导学的形式进行的授课过程。“学案导学”是一种新型的授课方式，数学教师需要对教材进行深入分析，根据每一篇章节细致编制学案，通过学案的形式引导学生进行预习;在课堂中，数学教师需要留出足够的时间对学生的数学问题进行答疑解惑：每一堂数学课程学习过后，学生需要对学习内容进行归纳、总结。“学案导学”的教育模式最大的作用是可以充分发挥学生在学习中的主体作用，让学生可以在学习过程中主动思考问题，在数学教师的帮助下有效提升学生的解题能力。……