喻娥

摘要：体育是小学教学过程中的重要组成部分，是提高学生身体素质等综合能力的重要手段。由于受到应试教育的影响，我国对于学生身体素质和体育锻炼的重视程度并不高，且普遍认为只有文化课成绩才能作为评判学生的唯一标准。虽然在小学阶段，体育课程的开展并不会受到其他学科影响，但课程开展方式和教师的教学引导方式都存在一定问题，导致课堂教学质量明显不高。本文就将对基于核心素养的小学体育教学优化策略进行研究。

关键词：核心素养;小学体育;教学优化

前言：核心素养视域下的小学体育包含诸多方面，它不仅仅给予了小学体育课程开展的动力，也是促进学生全面健康发展的基础方针。在这一理念指导下，为课程教学开展提供更高层次的要求，在注重提高学生体育技能掌握水平的同时，也要能够加强学生体育运动热情，使学生可以感受到体育对自己带来的好处，之间能基于自身主观能动性参与到教学活动中来。

一、基于学科核心素养的小学体育教学目标思考

（一）培养学生健康意识和体育精神

小学阶段是学生身体发育的关键时期，因此，体育课对学生而言，不但可以提高身体素质，还能够活跃自身思维，注意养成良好的健康意识。通过教师讲述的，或者借助多种教学方式开展的体育理论知识讲解，

（二）提高体育技能掌握水平

在小学体育课上开展过程中，学生能够通过教师的引导，对不同的体育技能进行掌握[1]。……