梁立国 郝维新

校本主题研修在舒兰市扎根多年，在舒兰市教科研一体化工作中起到了巨大的推动作用。我从调研所得的众多问题中，挑选出五个核心问题与大家共同探讨。

一、校长是否有必要亲自参与校本主题研修工作

校长的第一使命就是促进教师专业化发展，校长是学校的灵魂。教师是质量的关键。首先，校长要激发教师的热情和对教学的敬畏之心。校长应该成为教师热情爆发的导火线、推进器和加油站。其次，校长要帮助教师制定专业发展规划例如：帮助教师把关其研修方案、协助其提炼研修主题等等，对教师“关注生存”、“关注情境”、“关注学生”三个不同阶段给予不同的指导。第三，要建立研修组，形成终身学习文化，要拓展知识、深化知识、更新知识、综合知识，充分发挥团队的力量。最后就是要反对标准化，鼓励教师富有创造性地开展工作，研究学生、研究特长、研究教法、研究学法、实现教学相长。

校长要做教师研修的领路人，校领导必须身先士卒，与教师同研修。能否充分发挥校本主题研修系统的作用，引领教师自我主动发展，关键的枢纽就是学校的领导班子。只要校长带领班子深入下去才有了话语权，知道水深水浅，当好指挥员、战斗员一切问题便一扫而空。

二、怎样形成学校研修的大环境

我校校本主题研修工作本着“求实、求真、求质、求效”的“四求”原则，运用“集中与分散相结合、线上与线下相结合、学校与学区相结合、个……