廖兰娇

摘要：在小学语文教学中，教师要转变教学观念，培养学生自学能力;营造良好课堂氛围，培养学生学习习惯;整合教学内容，拓展学习空间，在教学中突出学生的主体地位，将先学后教模式应用到实际中，提高教学的有效性。

关键词：小学语文;先学后教;方法策略

随着新课改的不断推进，出现了一些新的教学模式，使教学方式更加多样，先学后教作为一种有效的教学方式，能够有效促进学生发展。本文将简要阐述小学语文先学后教的意义，指出先学后教方式在语文教学中的实施要点，并探究有效的实施策略。

一、小学语文先学后教的意义

在小学语文教学中，先学后教，就是提前布置任务，让学生根据自身的水平和能力完成前置性任务，在此基础上进行教学，从而提高教学的有效性。首先，语文素养的培养是一个长期的过程，并非一蹴而就的，需要师生共同努力，但由于语文课程内容多，课时有限，要想提高学生的语文水平，就必须改变以往当方面教学的方式，以学生为主体，先学后教，训练学生的能力，增加知识积累，通过长期的知识积累和能力训练提高语文水平[1]。其次，语文具有较强的人文性和综合性特点，教师要重视学生能力的培养，让学生掌握学习方法，对语文内容有自己的理解，突出语文主观性特点，提高学生的语文素养。先学后教，能够为学生提供自主探究的机会，掌握学习方法，并将其运用到实际中，有效提高学生的学习能力。……