靳智楼

摘要：基于小学阶段学生的心理特点以及接受能力水平，在小学数学课堂上设置相关的问题情境是一种有效开展数学课堂的教学策略。有效问题情境的设置，可以帮助学生专注力的养成，引导学生用发散性思维思考问题，增强学习兴趣。在数学课堂中设置与学生生活相关的问题情景，体现了生活化教学理念，能帮助引导学生将自身经验应用于数学问题的解决上，慢慢养成自发处理问题的能力。由此可见，有效问题情景的创设在小学数学课堂上是十分必要的，教师应在掌握学生需求的基础上，创设有效问题情景，提升数学课堂质效，进而促进学生全面发展。

关键词：小学数学;有效情景;创设途径

引言

在教育改革不断深入的今天，传统单一的教学方式已经不能满足学生的需求。就小学数学课堂而言，创设有效的问题情境可以丰富数学课堂内容，让学生在解决问题的过程中通过不断的观察、操作、互动、验证等活动，学到数学知识，掌握运用数学的技能，通过创设问题情境，建立起数学课堂与学生实际生活的联系，让学生在熟悉的情境中逐步验证知识内容，进而培养创新能力。在小学数学课堂有效创设问题情境，不仅需要教师进行设计，也需要教师引导学生自主设定问题情境，这可以使学生能够更好的吸收数学知识，增强运用数学知识解决实际问题的能力。

1.小学数学教学中创设有效问题情境的特点

为了发挥问题情境创设的最大作用，教师在创设问题情景时更应注重有效性。……