毛永红

摘要：学生的日常学习中会出现各种错误，通过整理，学会分析错误出现的原因，可以为今后的学习打下良好的基础。高中数学的错题能够从某种程度上反映出学生对数学知识的掌握情况，教师也能从错题中了解学生的学习状态并发现易错之处，为接下来有的放矢的数学教学做准备。

关键词：高中数学;有效利用;错误资源;

引言

在学习过程中学生由于对知识理解不到位或者掌握不够牢固，经常会出现做错题的情况。此时，做错题的学生不应该畏惧、自卑，应庆幸自己及时发现了问题。而教师也不要因为学生出错而不耐烦，应透过错题发现学生知识理解的误区，并引导学生对错题做深入研究，从而使错题成为宝贵的学习资源。

一、错题资源的作用

通过错题资源的有效利用可培养学生的综合能力。首先对错题的反思，可让学生及时总结经验教训，提高学生的反思能力。其次，通过错题可培养学生良好的审题能力，有些学生出现错误，并不是因为知识点没有掌握，而是审题不严谨，答题不规范。尤其是在高中数学大型的考试中，解答题往往是有步骤分的，也就是说，并不是只要求结果正确就能拿到满分，而是要求在答题过程中，作答要规范，有些必要的得分步骤必须要在答题过程中体现。这就需要教师在平时的教学中逐步渗透答题习惯和方法技巧，引导学生仔细审题，看清題目，这样才能避免不该出现的错误出现。……