翁连忠

摘 要：学习行为偏差是指学生背离或违反学校规范的行为，例如违反纪律、行为异常、学习缺乏信心、作业抄袭或者长期不交作业等行为。矫正学生的学习行为偏差不仅事关教育教学质量的提升，更是教育使命与价值的充分体现。文章通过分析学习行为偏差产生的原因，对学习行为偏差的主要表现、矫正方案、教育反思进行探索论证。

关键词：家校合作;学习行为;行为偏差;互动;教育策略

中图分类号：G636 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）34-0142-03

行为偏差又称越轨行为或偏离行为，是人们在遵守社会规范的过程中出现的一种社会现象，是指背离、违反社会规范的行为。学习行为偏差是由于不良的社会环节、教育方式和功能失调的家庭影响而形成的。学习行为偏差虽属个人行为，但影响很大，轻则影响校纪班风，重则打断正常教学秩序，严重影响教育教学质量。学习行为偏差现象的出现，除了生理和心理原因之外，不良的社会互动也是一部分原因。对存在学习行为偏差的学生进行个性化辅导，促使其向合格生乃至优秀生转变是矫正学生学习行为偏差的关键所在。

一、学习行为偏差产生的原因

笔者以杭州市余杭区临平第二中学为例对学生的学习行为偏差进行探索研究，杭州市余杭区临平第二中学位于临平东部，以外来务工人员子女为主要生源。学习行为偏差产生的原因主要包括以下几种。1）气质因素：属于与生俱来的一种因素，如规律性低、注意力涣散、适应性差、坚持度低等。……