魏春红

摘 要：高效课堂主要体现在课堂效率最大化和课堂效益最优化两方面，其要求教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。在语文教学活动中，教师要想在固定的40分钟课堂教学时间内达到甚至超出预期的教学效果，就必须以极高的效率完成对学生的知识传输并设法让学生高效地吸收和内化这些知识内容，从而全面提升学生的语文核心素养，真正实现语文高效课堂的构建。文章以高效课堂的概述作为切入点，对新课标下语文高效课堂构建的意义、难题、途径、策略进行探索研究。

关键词：新课标;小学语文;高效课堂;教学模式;核心素养;教学质量

中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）34-0130-04

随着课程改革的不断推进，“高效课堂”逐渐走进人们的视野，成了热词。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。新课标下的语文高效课堂是以培养学生的语文核心素养为目标，要求教师在有限的40分钟课堂教学时间内将教学内容更为高效地传递给学生，而学生则要在这40分钟课堂教学时间内高效地吸收和内化教师所传递的教学内容。因此，以语文核心素养为中心，有效提高语文课堂教学效率，确保语文高效课堂的全面构建是当前语文课堂教学的首要任务。

一、关于高效课堂的概述

1.教学效率和有效教学

课堂教学效率包括教学时间、教学任务量、教学效果三个要素，可以从三个层面进行定义。……