王立春 孔德慧 李敬华

[摘 要] 高校专业课程内容通常是某个特定研究方向的理论及方法，因此课程涉及的知识点间存在较强的关联性。授课过程中针对关联知识点设计有类比或承继关系的教学案例，有助于帮助学生辨析概念、构建知识体系。以“计算机操作系统”课程为背景，针对存在关联关系的知识点设计逻辑上由简至繁的系列案例，在课堂学习中逐步展开问题的分析和求解，一方面学生借助由解决简单问题获取的经验建立解决复杂问题的信心，另一方面系列问题之间既有的相似性和差异性，有助于激发学生解决更复杂问题的好奇心和兴趣，从而调动学生的主动性、提高学生的参与度。

[关键词] 案例教学法;关联案例教学;操作系统

[基金项目] 2019年度北京工业大学研究生课程建设项目“真实感计算机图形学”（CR201907）

[作者简介] 王立春（1975—），女，黑龙江绥化人，博士，北京工业大学信息学部教授，主要从事人工智能、人机交互研究;孔德慧（1968—），女，陕西吴堡人，博士，北京工业大学信息学部教授，主要从事多媒体技术研究;李敬华（1979—），女（满族），辽宁锦州人，北京工业大学信息学部副教授，博士，主要从事模式识别、图像处理研究。

[中图分类号] TP316   [文献标识码] A          [文章编号] 1674-9324（2021）42-0101-04   [收稿日期] 2021-04-30

一、引言

案例教学法以构建主义学习理论为指导，通常利用一种真实的教学情境切入教学内容，带领学生在对情境进行探讨的过程中理解抽象、复杂的概念或原理[1]。关联案例教学……