马铭皓

摘要：作为学生自主成长以及发展的基础阶段，幼儿阶段的教育教学工作非常关键。在人类文明进程不断发展的今天，社会对幼儿学前教育提出了全新的要求。教師一方面需要关注安全教育，另一方面需要将知识讲授和行为习惯的养成相结合，采取创造性的教学策略培养幼儿良好的学习行为习惯以及学习兴趣，实现幼儿的个性化成长及发展。

关键词：新时期;幼儿学前教育;策略和方法

引言

幼儿学前教育工作的难度系数相对偏高，十分考验教师自身的基本功，教师需要深化学生对学前教育的理解及认知，始终坚持循序渐进的教育教学原则和要求。将启蒙教育和行为教育相结合，规范幼儿的言行举止，鼓励幼儿主动学习基础知识，提升幼儿的综合技能和学习能力。灵活利用创造性的教学策略突破传统学员教育模式的束缚，保障每一个幼儿都能够有所收获、有所成长。

一、幼儿学前教育现状

在全面推进教育体制改革的过程中学前教育与备受瞩目，这一阶段的教育教学工作有非常深远和直接的影响。为了促进我国教育事业的稳步运作，国家不断加大对学前教育的投入及支持力度，保障教育教学工作能够取得新的突破和成效，从娃娃抓起。但是结合当前幼儿学前教育教学工作分析不难发现，整体的教育质量不够理想。

首先，幼儿教师没有着眼于幼儿的个体差异性，以个性化教育为基础，采取层次化的教育教学手段落实教学任务，难以更好地调动幼儿的参与能动性，发展幼儿的兴趣爱好，导致一部分育人资源被浪费。……