钱丽娅

摘要：写作教学在小学语文教学中是极为关键的构成，其可对学生的语文水平作出真实反映。基于此，本文简要分析了小学语文课堂教学中学生写作水平的提升策略。

关键词：小学语文;写作教学;提升策略

写作能力是小学生必须掌握的，由此也凸显了写作教学的重要程度，但在小学语文教学中却经常存在雷同、缺少情感、逻辑混乱等情况，导致写作水平一直难以真正的提升，甚至有很多小学生根本不知道如何开始写作，这也是很多小学语文教师十分头疼的问题。

一、影响写作水平的主要因素

第一，阅读量有限。这一问题是客观存在的，大部分学生都只限于教材上的内容，但教材中的内容都是经过精心筛选的，学生还不能充分理解，因此也就不能将其作为写作素材，另外即使能够使用教材中的内容也很容易出现内容雷同的问题。第二，情感缺乏。情感缺乏在小学生作文中普遍存在，这是因为小学生年龄还非常小，并不具备特别丰富的情感体验，也不懂得如何将真情实感应用到写作当中，从而使人在阅读作文时感觉干瘪和空洞。第三，逻辑混乱。多数小学生的作文都存在前言不搭后语的情况[1]，因此采取相应策略开展语文教学是十分必要的。

二、写作水平的提升策略

（一）读写训练

读写训练是一种可充分结合读与写的写作教学方法，在提升写作水平的方面具有非常好的效果。读是读写训练的基础，教师首先可引导学生深度阅读教材，让学生通过阅读掌握教材中的写作手法和技巧，同时体会融入其中的情感。……