邱帆

摘要：现今的高中体育教学，不仅需要提升学生的身体素质还要增强学生体育素养和自主锻炼的意识。在高中体育田径运动的教学中，体育老师要让同学们充分发挥自己的主动性，激发学生的兴趣。老师可以运用探究式教学、分层教学等等教学方法，使学生可以在主观意愿下合理的进行田径运动，保证体育课田径运动教学的有效性，使学生的体育素养得到更好地提升。

关键词：高中体育;田径运动;提升策略

传统的中学体育田径运动教学的模式，都采用的是传输的方式，在这种被动性质的教学方式下，学生的身体素质虽然得到了提升，体育素养的提升还是缺失的。所以，在高中体育课堂教学中，老师可以运用探究式教学，分层教学等方法，使不同体育素质的每一个学生都得到体育素质的提升

一、创建教学情境提升田径运动教学有效性

探究式教学模式侧重让学生自主进行探索、思考，自主地进行学习，这就需要培养学生对探究学习的兴趣。学生只有有了获取知识的渴望，才能有主动性去进行探究学习。所以，探究式教学首先要创建教学情境来激发学生的兴趣。在教学中，教师需要以新课改的教育理念为指导，保证创设情境的实效性[1]。比如，在田径教学中，以比赛的形式来作为教学情境，在体操教学中以实际生活的案例来创设情境。以田径教学中的障碍跑为例，教师就可以以障碍跑题材电影，来创设情境，增强学生的兴趣。……