杨祝娟

摘要：阅读是学生语言发展中的关键技能，也是获取知识的有效途径之一。培养小学生语文阅读能力，不仅能加强学生对文本内容的识读效果，把握其关键信息，还使学生在语言表达、情感理解、思维建构等方面得到提升，进而增强学生的综合能力，实现其全面发展的目标。同时，加强小学生语文阅读，还有助于提升其他学科的学习效果，保证整体质量。因此，本文作者结合实际情况，对小学语文教学中培养学生阅读能力的策略展开研究。

关键词：小学语文;语文教学;阅读能力

目前，在小学语文阅读教学之中，大多数教师依然采取“牵引式”的教学策略，过于关注阅读问题的解答和语言知识的理解，缺乏对阅读方法、认知能力等方面的培养，导致学生的阅读水平难以得到有效提升。小学生正处在认知发展的关键时期，加强其阅读能力，有助于打牢学生的语言基础，提高学生的理解力、探究力以及思维力。那么，如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力呢？针对这一问题，本文从情境、问题、方法、情感四个方面出发对此进行探究。

一、从情境入手，激发阅读兴趣

在当前小学语文阅读教学中，大多数教师缺乏有效的激趣手段和培养策略，忽视学生的主体感观，导致学生在阅读活动中难以保持积极的阅读状态，影响其教学质量。相较于其他阶段学情，小学生正处于感性认知阶段，对于抽象的语言文本缺乏一定的学习兴趣，对此，结合小学生认知特点，构建相应的阅读情境，以情引趣、以景促读，有助于激发学生的阅读兴趣，提高课堂活动的整体效果。……