蔡康

摘要：知识经济时代，社会对高素质人才的渴求更进一步，推动着素质教育改革持续深入，建设小学数学高年级有效教学系统势在必行。本文基于对小学数学高年级教学问题的解析，以此为导向，针对性地就小学数学高年级有效教学策略展开了探讨。

关键词：小学数学;高年级教学;问题;有效策略

引言

新课程改革背景下，如何建造小学数学高效课堂备受关注。数学学科本身抽象性的知识特性，无疑对小学生是一种挑战，传统应试教育格局下，教法单一、评价刻板等问题突出，影响了学生的从动信心，实际收效不尽如意，未来仍有较大的优化空间。

一、解析小学数学高年级教学问题

作为小学教育的基础性学科，数学教学对培养孩子的逻辑思维能力、创新创造能力、解决问题能力以及科学精神等有着积极的影响意义，是其更好适应社会主义现代化的重要基础。时至今日，以素质教育为纲领，在新课程改革的带动下，小学数学高年级教学不断推陈出新，整体工作结构发生了裂变，在发展学生的层次上取得了显著收效。但就客观实际而言，我国当前阶段的小学数学高年级教学尚未完全摆脱“应试教育”的笼罩，部分教师传统观念根深蒂固，仍旧强调以教学为中心，组织方式方法单一，理论性知识占比过高，一定程度上扼杀了学生成长个性，无法激发他们的积极从动心理，继而导致教学效果不佳。着手打造小学数学高年级有效教学体系势在必行，未来面临着较为沉重的任务，需从课程设置、教法组织、评级机制等方面切入，提升学生的综合发展水平。……