李新健

摘要：随着教育领域的不断发展，初中班主任在班级管理中愈加重视以人为本的管理理念。班主任在班级管理的过程中做到以人为本，能够拉近师生关系，增强学生对班主任的信任感，增强学生学习的动机，促使学生向着多样化发展。然而，在目前的班级管理过程中，很多班主任采取的都是以个人为中心的管理方式，没有做到充分发挥学生的主体者身份，导致学生在发展中出现了较多的问题，影响了学生的成长与发展。因此，本文将从以下三个方面阐述初中班主任以人为本的管理方式。

关键词：初中班主任;班级管理;以人为本

在班级管理中做到渗透以人为本的管理理念，是新课改对班主任班级管理的要求，是对传统以班主任为主体班级管理方式的转变，要求班主任以引导者的身份参与班级管理，实现学生的自主性管理，借此促进学生自主管理能力、与他人合作意识以及管理主体意识的提升。下面笔者就结合自身多年的班级管理经验，对在班级管理中如何做到以人为本这一问题进行个人观点和想法的描述。

一、进行自我管理，提升学生管理水平

苏霍姆林斯基曾说：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础。自我管理是高水平的自我教育的成就和标志。”由此可以看出，自我管理对学生的成长有着极为重要的作用。目前很多学生存在自我约束能力差、自我管理能力薄弱等问题，十分不利于学生日后的生活与学习。……