史海霞

摘  要：在初中阶段，地理是一门综合性、灵活性、应用性都非常强的学科。所以，对老师的教学和学生的学都提出了更高的要求和标准。在老师的教学过程中，不能完全按照传统的教学模式，单纯的讲解课本上的理论知识，而是要在讲解知识的基础上，重点关注学生学习的情况，把学生当作整堂课的中心。与此同时，自己的教学计划也要针对学生的具体学习情况作出相对应的调整，不断完善，最终在老师和学生的共同努力下，构建高效的生本课堂。

关键词：初中地理;高效课堂;构建生本课堂

所谓生本课堂，就是把老师放置在引导者的角色，把学生放置在整个学习过程当中的主体地位，充分的发挥学生的主观能动性，这样的课堂不仅关注到了学生在学习中的每一次进步和成长，更促使了学生的全方位发展，因此，构建生本课堂是十分有意义的。本篇文章就是针对在初中地理的教学过程当中，如何构建高效生本课堂提出了一些可行性建议，具体如下：

一、制定明确的教学目标，突出学生主体地位

在新课程改革的背景下，要求老师在开展教学过程之前必须确定明确的三维教学目标，而在目标中要充分体现学生的主体地位。所以，作为初中的地理老师，就要在备课的时候充分了解学生的学习情况和发展水平，从而制定科学合理的教学目标和教学计划，只有有了明确的目标，才会使自己的课堂有了进步和提高的方向，也使自己有了不断为之努力的动力。……