贾茹

【摘要】军事理论课程是我国高等教育体系中的重要组成部分，其中主要包括爱国教育、国防教育以及思想政治教育等等，是培养当代青年军事素养的主要渠道。本篇文章基于军事理论的教学现状，有针对性地列举了几点运用课程思政来促进教学改革的措施建议，供参考。

【关键词】军事理论;课程思政;教学改革

一、军事理论教学现状

军事理论课程是面向高等学校本专科学生所开设的一门必修性课程，在具体的教学实践过程中，表现出了以下几点问题：

首先，教学模式过于单一。作为高校中的一门必修课程，教育者大多采用的是传统模式下的大班授课形式，教育者为课堂中的主体人物，学生只能够被动接受老师的教学安排，师生与生生之间的课堂互动较少。此外，由于同时参与军事理论课程的学生数量较多，也在无形当中增加了教学管理的难度。

其次，部分学生对于军事理论课程的认知度较低，无法高效率完成教育者所设置的教学任务，大幅度降低了军事理论课程的教学效率。

最后，现阶段的军事理论课程教材内容过于陈旧，其中所涉及到的教学资源无法贴合新课改的教学要求，在很大程度上影响了教学质量。

二、军事理论“课程思政”的改革路径

（一）改进教学方法

由于当代大学生的信息获取渠道较多，因此教育者应当在日常的军事理论课程中融入一些当下的实时热点，通过这些流量信息来调动起学生的参与积极性，增强军事理论课程的感染力，同时发挥出课程思政的教育价值。……