赵斐斐

摘要：小学生活泼好动，想象力丰富，难以主动学习枯燥的理论知识教学。因此，小学数学课堂教学过程中，提升学生的主动学习意识与能力则非常重要，教师应从课堂氛围、提问艺术等方面，强化学生对数学学习的热情，改善课堂环境和教学质量。

关键词：小学数学;自主性;创新教学

小学数学教学评价标准已从以往的单一量化评价方式，转变成为定量与定性相结合的多元化评价方式，提升了评价的客观性，有利于调动学生的主动学习。可以说，学生有兴趣，思维才能活跃，也愿意主动参与课堂活动，教学才能事半功倍。对此，教师在数学教学中，要做到教书育人，且注重培养学生的问题思考能力。

一、积极构建平等和谐的课堂学习环境

1.保证师生人格、地位的平等，利于学生主动学习。教师“亲和力”能够影响师生关系，及学生是否愿意学习数学和参与课堂活动的要素之一。小学教师应该有耐心、细心，并关心学生，切不能完全为了权威而增加师生沟通交流的屏障。小学数学教学过程中，教师应做好学生的引导者、帮助者，始终坚持学生本位。除了在角色分工上的区别，师生间搭建平等和谐关系，且课堂上能够以饱满的热情上课，真诚对待班级学生，能够促进学生的情感、价值观和态度的形成，学生会更加乐于上课，愿意跟随教师主动参与教学课堂，并主动学习。

2.拉近师生间心理距离。教师除了关注课堂教学质量，还应关注学生，多与学生交流，了解学生才能教好课。……