朱接赐

摘要：数学是小学教育体系中的核心教学科目之一，历来受到广泛的重视与研究。在数学的日常教学与思维训练的过程中，学习迁移作为一种重要的教学理念，发挥着举足轻重的作用。本文围绕基于学习迁移下的小学数学思维训练策略这一角度，展开专门的论述分析。首先对学习迁移在小学数学教学与思维训练中的基本情况进行探讨，随后对小学数学内部与其他领域开展学习迁移的思维训练方式进行阐释，最后对相关的注意事项做出总结和综述。

关键词：小学数学，学习迁移，思维训练

一、学习迁移在小学数学教学与思维训练中的基本情况分析

学习迁移本身是一种较为古老的教学理念，其本质在于不同知识之间的关联性和交互性。在小学数学的日常教学和思维训练中，同样存在着较多涉及学习迁移的教学与学习内容，比如小学数学老师对小学生们的加法运算进行专项的巩固强化，即使没有加入任何减法运算的题目，却也可以同时发展小学生的减法运算水平，又如在三角形面积的几何计算学习中，也可以同时培养长方形面积的几何计算能力。

当然，学习迁移并不只是存在于小学数学的知识体系内部，对于小学数学与其他科目的知识素养之间，也同样存在着学习迁移的情况。比如小学数学情景应用题对小学生逻辑思维能力的训练与培养效果，同样可以发挥在小学语文课文学习中的情节梳理与段落划分之中;而小学英语学习中的阅读理解能力培养效果，同样可以体现在小学数学的定理、公式等知识的理解学习中。……