杨光裕

摘要： 特殊儿童教育是一个特别的人群，特殊儿童的教育是我国教育热点问题之一，一直以来在我国文化教育工作者的教育科研构思中占有重要地位。过去几十年中，大家将特殊儿童教育统一置放于一个独立、封闭式的条件中开展文化教育，忽视了特殊儿童教育的社会属性，不利特殊儿童教育的发展。文中联系实际状况，对特殊儿童的教育开展剖析，深层次研究特教融合教育的实践活动。

关键词：小学;融合教育;实践;教学

相比于传统式特殊儿童的教育方式，融合教育更为关心特殊儿童心理，在发展全过程中接纳的社会认知，文化教育及思想道德建设，在特教融合教育中，将特殊儿童教育与一般儿童置放于同一人群中，让特殊儿童感受到一切正常的教育气氛，提升特殊儿童的认知水平，推动特殊儿童身体健康发展趋势。特教老师在融合教育中，牢牢地掌握融合教育对特殊儿童教育的关键功效，对特殊儿童教育开展检测，依据检测结果制订具备目的性的结合教学方法，提高融合教育的实效性。

一、基于融合教育理念开展融合教育

融合教育是指让特殊儿童进到一个普通儿童班集体，与一般少年儿童共同学习的一种新兴教育模式。特教融合教育便是将适龄的特殊儿童，融进一般班集体，且创建一套统一的教育教学方式与教学管理体系，专注于将不一样的学生結合在一起，变成一个团体，在最大程度上清除特殊儿童与常人的差异。……