周诗文

摘要：应用题是小学阶段重要的数学学习资源，需要学生在打下扎实学习基础的前提下，掌握有效的解题策略，内化数学知识有效解答应用题。在解答应用题的过程中，学生的数学思维及数学能力也会得到发展。教师要发挥出教育价值，引导学生掌握有效的解题策略。在教学中，教师要发挥出教学能力，提升教学质量和效率，帮助养成良好的解题习惯。本文将结合笔者的教育经验，做出深入分析和探究，期望能提供一些有效的帮助。

关键词：小学数学;教学现状;解题策略;应用题

在整体教育阶段当中，小学数学教学都是极为重要的教学环节。教师在坚持素质教育的基础上，强调学生数学思维与综合能力的培养，帮助学生掌握抽象的数学知识。而由于小学生自身的发展限制，具有一定的理解障碍，需要与实际的生活内容进行结合。针对当前小学数学应用题教学现状，需要教师采取有效教学措施，帮助学生掌握解题策略。

一、小学数学应用题教学现状

（一）应用题形式单一

应用题能够使得教学的内容更加丰富，学生在学习的过程中也能够感受到数学知识独特的魅力，但是在当前的小学数学应用题教学过程中，应用题的模式比较单一，久而久之，小学生就会产生审美上的疲劳，对数学应用题的解答失去兴趣。根据观察我们发现，在小学中低年级当中，数学应用题的创设往往以图表为主，让小学生借助图表的形式来解答理解数学知识内容，并且解答相应的应用问题，而到了小学高年级阶段当中，却以大段的文字进行叙述，文本成为数学应用题的主要展现形式。……