欧艳颖

【摘 要】 随着新课改的推进，当前的课堂教学倡导学生以自主、探究、合作的学习方式进行学习，课堂是学生展示自我、发展自我的舞台。教师是课堂的“引路人”，教师引导学生进入新课堂的知识海洋，授予学生“掌舵”的技巧，帮助学生掌握前进的方向，让学生在知识的海洋里自主地遨游。有效自主的课堂在展示给学生之前需要教师花大量的时间做好课前预热工作。

【关键词】 课堂  备学生  备教材  导学案 自主学习

课堂是师生学习的主阵地。教师能否让学生在课堂上动起来是检验课堂有效性的最佳途径。“生命在于运动”，课堂也在于运动。课堂动起来了，学生的自主学习也就动起来了。所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是基于学习者的自主学习。那么，如何让学生在课堂上动起来呢？

一、要求教师备好学生

展示一节生动有效的课堂前，需要教师非常了解自己的学生，对学生的基础知识掌握情况、接受能力和兴趣爱好等要一清二楚。“一门课程不但要反映知识本身的性质，还要反映求知者本身的素质和知识获得過程的性质”。所以，教师首要备的就是学生。每个学生都是一本书，教师要读懂本班的“每一本书”，才能对每个学生下达学习任务，挖掘每个学生的潜能，调动每个学生在课堂上的积极性、主动性和参与性，才能做到课堂上人人有事做，才能调动学生积极参与到课堂活动中。

二、要求教师要更认真地备教材

美国著名教育心理学家布鲁纳说过：对学生最好的刺激乃是对所学教材的兴趣。……