门春香

【摘 要】 语言是交际的重要工具，是教学中师生交流互动活动的基础。数学学科思维性、逻辑性强，但是数学思维的基础是数学语言，思维能力的培养的前提是数学思想的发展，而实际教学中，多数教师忽视了语言能力的发展。文章将以初中数学教学为例，对如何发展和提升数学语言能力的问题，谈几点思考。

【关键词】 初中数学  数学语言  能力培养  策略分析

课堂教学活动的开展离不开语言的运用，教师组织教学、设疑、释疑等都以语言为载体，学生质疑、回答问题、表达想法和观点时也离不开语言。而数学教学中的语言，与一般意义上的语言有所不同，之所以不同是由于数学学科的抽象性、逻辑性强的特点而决定的，具有更加科学、规范的性质。数学语言的发展，有助于学生对知识的理解和记忆，有助于数学运算且便于思考，并且，学生灵活运用数学语言可以使解题思路更加清晰地表现出来。那么，初中数学教学中，如何发展学生的数学语言能力，是本文要探讨的主要论题。下面，笔者将结合初中数学教学案例，对这个论题加以分析和探讨。

一、教师正确示范，促学生思考延伸

学生学习的过程，以模仿和思考为主，学生先通过模仿，再自我思考和延伸，为此，教师的正确、科学的示范，对于学生数学语言能力的培养和发展起到举足轻重的作用。数学教学中，教师对数学概念、数学定理、推理以及解题思路和方法、数学思想等的导学语言都应精准，久而久之，学生从中学会科学地理解数学语言，运用数学语言，从而不断提升数学语言能力。……