张福庆

【摘 要】 随着信息技术的不断发展，大数据已经在教学中展现出了优势，改变了传统教学模式，推进了高效课堂的实现。学生的知识储备和学习能力存在着差异，传统的“一刀切”教学模式忽视了学生的个性，教师利用大数据进行分析会了解学生的差异，方便对学生进行分层教学。本文主要探究了基于大数据的高中数学分层教学的有效策略，方便教师分层指导，落实核心素养的培养目标。

【关键词】 高中数学  大数据  分层教学  有效策略

大数据作为推动教育变革与创新的力量正在形成。时代背景下教师积极地利用大数据的相关思维思考有效的教学方法和教学模式，对学生进行分层教学，突破了传统的“一刀切”，会提高教学的针对性，科学地指导学生。教师采用大数据分析的方式会更了解学生的学习情况，通过对数据的挖掘和拓展，了解学生知识存在的不足和缺陷，将学生分层指导，会帮助学生掌握知识规律，了解知识要点，形成客观性认识，达到理想的学习效果。

一、建构数据分析观念

新的课程改革提出了“数据分析”这一概念，教师在教学实践中不断地尝试数据分析，通过数据分析教师建构了数据分析的知识框架，了解了数据分析的方法，积极地把数据分析应用到教学过程中，深刻地感受到了数据分析带来的便利。例如教师进行一次课堂测试，通过数据分析，教师会清楚地看到学生的“正答率”情况。在数据统计表中会出现参考人数、平均分、最高分、最低分、及格率、优秀率以及每一道试题的正答率情况。……