林伟 黄丹青

摘要：采取项目式学习的教学理念引领高三化学实验专题复习，设计出以硫代硫酸钠为情境素材的项目式实验活动。通过真实且富有挑战性的项目式实验活动，改变了以往以纸笔练习为主的高考实验复习教学模式。让学生在项目式实验活动中，提升在真实复杂情境的实验探究能力，发展化学核心素养。

关键词：项目式学习;高考复习;化学实验;硫代硫酸钠

文章编号：1008-0546（2021）06-0055-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.06.015

一、问题的提出

化学实验在化学教学中的地位无需多言，既是课程标准的核心内容，更是高考考查的重点，但是传统化学实验高考复习往往效果一般，究其原因是传统实验模块的复习是通过大量的实验典型习题，进行反复训练，企图通过大量纸笔练习来巩固实验知识、技能。也有学校通过组织学生走进实验室，以重做教材必做实验的方式进行复习，但是此种“炒冷饭”式的做法存在着学生兴趣不高，复习教学活动缺少针对性的问题。

项目式学习（project-based learning简称PBL），以小组合作方式解决项目任务的学习模式，学生围绕具体的学习项目，选择学习资源，通过学生自主探究和自主学习进行实践体验、分析讨论、探索创新等环节，获得具体知识、形成专门技能、发展个人能力川。而对于高三学生而言，在复习阶段开展基于真实情境的项目式实验活动，让学生在完成项目式的分组实验中，复习学科实验知识与实验技能，同时感受实验与理论之间的联系与区别，体验实验问题的复杂性及综合性，其复习效果远非单纯的纸笔训练所能达到。……