袁梦玥

摘要：化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构和变化规律的科学。从五彩缤纷的宏观世界到美丽神奇的微观世界，如何提高微观知识内容复习的趣味性、直观性和有效性一直是初中化学教学关注的重点和难点。通过“物质构成奥秘”复习课的展示，以“水”为载体，从知识整合、模型建构、问题解决和素养培育四个角度进行说明，让学生在丰富多彩的活动中建构起宏观和微观之间的桥梁。

关键词：化学复习课;知识整合;模型建构;问题解决;素养培育

文章编号：1008-0546（2021）06-0041-05 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.06.012

一、背景分析

“物质构成的奥秘”是人教版初中化学教材第三单元的内容，这一课题打开了微观世界的大门，学生需要从微观的角度去分析物质及其变化。学习过程中认知方式和思维方式的转变使得学生存在较大的困难。不少教师针对该部分内容的复习教学提出了相应的学习策略，杨元辉教师利用问题群导学，串联起物质、元素、分子、原子和离子等五个概念的相关内容，引导学生回顾思考[1] ，周才萍教师运用思维导图呈现，引导学生联系分子、原子和离子之间的关系和原子结构的相关知识，帮助学生搭建知识框架体系[2];任凯等教师利用“谁是卧底”的游戏整理微粒的相关性质，在学生积极互动的过程中进行概念的辨析和记忆[3]。

本课例为“物质构成的奥秘”的期中主题复习，涉及的内容涵括了教材前五个单元中涉及物质组成构成的内容。……