高宏 杨晓丽

摘要：在单元复习课“有机合成”的课堂上以“阿司匹林的前世今生”为切入点，以药物合成的化学史发展线为鉴，使学生了解化学学科发展基本规律，熟悉化学发展史上的重大成就对世界文明的影响，逐步了解化学家的思维方法和研究方法，学习前辈化学家的科学精神、治学态度和思维方式，培养学生的化学学科核心素养。

关键词：化学史;有机合成;阿司匹林;模型结构

文章编号：1008-0546（2021）06-0051-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.06.014

一、化学史在化学课堂的价值

我国化学教育家傅鹰曾说过：“化学给人以知识，化学史给人以智慧。”化学史是化学学科的形成、产生、发展及其演变规律的历史。化学史不仅记录了影响化学发展的重要事件，系统地阐述了化学发展的历程，而且向人们展示了化学家们揭开化学现象背后的规律所进行的思维活动和所采用的科学方法，以及他们所具备的科学精神，所呈现的科学道德[1]。

在《普通高中化学课程标准（2017年版）》中，无论是课程性质、课程的基本理念、课程设计、课程目标、课程内容还是在教学建议、评价建议、教科书编写建议、课程资源的开发与利用建议等各个方面，都充分体现了化学史教育的思想。

药物的合成发展史包含了化学理论和化学工艺产生的过程，呈现了科学发展的逻辑关系。因此，笔者在“有机合成”的单元复习课中选择解热镇痛药的发展史为情境，在课堂上展现出与科学家们解决问题相类似探索过程。……