蔡浩存

【摘要】随着经济的不断发展，社会对学生的综合素质能力的要求越来越高，中学生的心理健康问题也越来越受到社会各界的关注。近年来，我们在新闻媒体上有时会看到中学生出现一些伤害自己的极端行为出现，究其原因，最根本的还是学生自身的抗挫能力不足导致的。因此，通过多途径培养和提高中学生的抗挫折能力，对中学生的人格完善和全面发展、对社会的和谐进步都具有重要的意义。

【关键词】班级管理;学生;抗挫能力;培养

随着经济的不断发展，社会对学生的综合素质能力的要求越来越高，中学生的心理健康问题也越来越受到社会各界的关注。近年来，我们在新闻媒体上有时会看到中学生出现一些伤害自己的极端行为出现，究其原因，最根本的还是学生自身的抗挫能力不足导致的。因此，通过多途径培养和提高中学生的抗挫折能力，对中学生的人格完善和全面发展、对社会的和谐进步都具有重要的意义。本文结合笔者多年的班主任工作实践，谈谈班级管理中如何培养学生的抗挫能力。

所谓抗挫能力，是指人们在面对困难时所表现出来的自我心理承受能力。抗挫能力的高低受多种因素的影响，主要是有学生自我认同因素、学业压力因素、情感因素和家庭因素等。学校是学生受教育的最重要的场所，而班级则是学生受教育最小的单位，在学生的抗挫能力培养的发挥着重要的作用。班主任在对中学生抗挫能力的培养中可以从以下几个方面进行：