张艳秋

【摘要】在现代社会变革中，创新教育逐渐被纳入教育发展体系中，而根据学科特点加强对学生创新思维能力培养，也成为教师融入教学改革，促进学生全面发展的必然选择。初中阶段，数学是训练学生创新思维的主要学科。本文则从初中数学课程改革背景出发，分析如何通过课堂环境构建、问题引导、互动合作、逻辑思考、生活实践等途径，构建教学培养策略，以期对发展学生的创新思维提供参考意见。

【关键词】初中数学;创新思维;教学实践;培养策略

引言：在不断进步的时代背景下，国家越来越重视对创新型人才的培养工作，所以教育部门要顺应时代的发展，对学生实施全面的素质教育，提高学生的综合素养，培养学生的创新思维能力，进而能够为国家培养一批优秀的高素质人才。所以在初中数学教学过程中，数学教师应该深入研究教学大纲，对教学模式进行创新，并且以学生为主体进行教学，培养学生对数学学习的积极性，并且在课堂上给予学生主动思考以及分析问题的机会。

一、学生创新思维以及创新能力的现状分析

在新时代的教育背景下，教学的主要目标就是要培养学生的创新思维能力。教师在平时的教学过程中发现，初中阶段的学生创新思维能力相对较低，其创新学习意识得不到有效发展。为此，我们总结出，由于传统的教育模式影响，学生在课堂学习中占据不到主体地位，使学生不能独立自主地进行思考，这就导致了学生的创新思维得到有效发展，使学生的成长受到阻碍。由于大部分教师对学生的考试成绩较为注重，利用填鸭式教学以及题海战术，巩固学生的知识以及成绩，使初中阶段的学生对学习产生较强的压力，利用这样的教学模式，只会增加学生的学习负担，严重阻碍了学生的健康成长。

二、在初中数学教学中培养学生创新思维和创新能力的有效措施

（一）制订科学的教学计划，完善教学目标

传统的数学教学模式已经不能适应新课改和初中教育的发展要求，所以教师要积极制订科学的教学计划，完善新的教学目标，着重培养学生的数学综合素养和能力，特别是学生的学习主动性和创新能力。另外，教师还要拓展学生的数学思维，锻炼学生在学习数学学科当中发现问题、提出问题并解决问题的能力，以此为出发点，进行科学有效的教学计划和方案的改革，不断落实对学生数学创新思维和创新能力的培养。

例如，在讲解八年级上册“轴对称”这一课时，为了加深学生对数学知识的理解和记忆，培育学生的创新思维和创新能力，教师可以课前利用互联网多媒体教学方法制订教学计划，将轴对称图形的讲解通过多媒体设备以影像、图片、录音等方式向学生立体直观地展示出来。比如，三角形的轴对称就可以通过埃及金字塔视频来讲解，正方形的轴对称可以通过快递盒子、冰箱等物件体现，圆形的轴对称可以通过篮球体现等。还有许多立体或平面的图片让学生识别不同的抽对称图形，在学生初步了解了轴对称知识之后，教师还要引导学生提出问题，例如，正方形的对称轴有几条？圆的对称轴有几条？有没有固定的公式作为表达？并指导学生发散思维去解决这些问题。这样的教学方式不仅贴合学生的日常生活，还拓展了学生的眼界，培养了学生的立体思维能力和空间立体感，进而有效培养了学生的创新思维和创新能力。

（二）营造活跃自由的课堂氛围

心理学研究和实践证明，一个自由、和谐的环境可以使人的智慧得到最充分的发挥。创新思维能力的形成与发展需要良好的外部环境支撑。因此，在初中数学教学设计与实施中，教师应注重对课堂环境的创设，营造活跃、热烈的氛围，协调师生、生生之间的关系，为思维、智慧的最充分发挥创造条件。例如，在新知识的学习中，教师应采用灵活、生动的语言，缓解学生对新知识学习的抵触，观察学生的反应，并恰当地提出需要独立思考的小问题，让学生在教师语言的带领下自觉进入知识探索，并实现主动思考;在课堂指导过程中，教师可以将创新探索的主动权交给学生，打破传统课堂模式的局限，让学生以学习主体的身份参与新知识的学习，并与教师进行平等的交流，并在启发与点拨中实现创新思考;对学生思维创新能力的培养，对学生而言是非常重要的。学生在未来踏上社会的道路当中，只有利用创新能力才能使自身得到长足的发展。另外，学生的学习创新能力培养，不仅是教师与学生的事情，还与家长有着密不可分的联系。因此，在学生的家庭环境中，家长一定要盡可能创造对学生学习有利的家庭环境，鼓励学生能够在知识的海洋中不断探索，激励学生能够有效巩固自身所学习到的知识，让学生能够意识到自身的问题，使学生在学习过程中能够积极主动地思考。教师还应重视课堂上学生之间关系的构建，让学生真正获得课堂讨论的主动权，进而在热烈的气氛中产生创新思考的动力。

（三）实行小组探究模式，激发学生的学习兴趣

对学生实行分组教学，开展小组探究模式，能够充分调动学生的积极性，并且在小组中与同学进行充分的交流，在共同的学习模式下，学生的数学水平都能够明显提升。并且在进行小组探究时，学生的思维也能够得到锻炼，进而培养了学生的创新思维以及创新能力。

（四）提高师资力量水平，深化现代化数学教学思维

随着新课改和初中教育的发展，不仅要求学生改变传统的学习方式，更要求教师提高自身专业水平和职业素养，把培养学生的创新思维和创新能力放在首要的教学目标当中。要想有效培养学生的创新思维和创新能力，改革教学模式是前提，提高师资力量水平是关键。基于此，学校要不断完善对师资力量的培养制度，培养教师先进的数学思维，丰富教师的教学经验和教学手段。

结论：综上所述，培养学生的创新思维和创新能力是新课改下对初中数学教学提出的要求，符合学生多元化的学习需求，满足社会需要，所以教师要积极改革和创新初中数学的教学模式，丰富其内容，进而促进学生数学核心素养的形成。

参考文献：

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[3]央宗.关注数学思维过程，培养初中生创新能力[J].人文之友，2019（18）.