【摘要】信息技术课堂需要使用电脑和网络，在课堂管理上情况更加复杂，除了常规的课堂管理策略外，还要依托必要的技术手段。本文主要讨论了高中信息技术课堂的管理技术手段和管理策略。

【關键词】信息技术;管理技术;管理策略

在信息技术课堂上，时常出现学生偷偷玩游戏、偷偷上网等以及交头接耳等情况，严重影响了课堂纪律和教学效率，因此，实施有效的管理技术和管理策略十分必要。

一、信息技术课堂教学管理的技术手段

为了解决在教师讲课是学生随意上网的问题，教师可以在机房专门配置一台性能较好的电脑，并安装ISA防火墙软件，防火墙具备安全策略可以监测学生是否随意上网从而控制学生的上网行为。在教师讲课和需要学生实践操作时，可以使用防火墙禁止连接外网，当需要学生上网查找素材和资料时，可以激活外网。还可以添加IP访问的范围，防止学生访问QQ等其他网站，使学生能够集中精力听课。

学生在上机操作完成一些任务时，往往需要使用一些素材和资料。但如果将这些内容存储在桌面上，下次上课时经常面对文件丢失的问题。针对这种情况，可以在机房的每一台电脑上都安装文件存储器，确保学生的文件和资料能够被长时间保护。或者也可以让学生在每次上课时都带好自己的U盘，将自己需要的内容拷贝到自己的U盘里，进行文件保护。

对学生端的系统进行优化。比如可以将电脑中自带的游戏、QQ等软件删除掉。设置硬盘全盘保护，让每台电脑都只能安装与学习相关的程序。启动自动恢复功能，如果有学生下载了其他软件，可以在计算机重启之后恢复到之前的状态。必要的程序优化能够规范学生使用计算机的操作范围，让他们在上课时更加专注。

此外，信息技术课堂还要利用多媒体技术提高对课堂的监管效果，比如通过监控，教师可以了解学生上课时候的状态，如果在监控中看到学生交头接耳，或者玩游戏等情况，可以通过远程关机操作进行处理，让学生保持良好的课堂纪律。

二、信息技术课堂教学管理的有效策略

只依靠技术手段进行课堂管理是远远不够的，教师还必须要发挥教学机制，合理运用课堂管理策略。

教师要尊重学生的特点与学生建立和谐平等的沟通机制。高中生在年龄和思想上都更加成熟，他们更乐意被公平和尊重的对待。所以想要提高管理效率，第一步就是要和学生建立良好的关系，关心学生、爱护学生，耐心的解答学生的问题，并通过分组学习、探究学习等模式调动学生的学习兴趣，使学生在主观层面上更愿意学习信息技术知识，在课堂上自然就会更加认真和专注。

高中信息技术课堂要营造更加和宽松、探究性的课堂氛围。由于高中生正处于青春期，如果教师只是一味的用技术手段和教师的身份去管理和压制学生，反而会让他们觉得枯燥，消磨了学习兴趣。因此，教师要从学生的心理特点出发，把控好课堂氛围。一方面，教师要善于展示个人的良好品格和专业的信息技术能力，使学生信任、尊重老师，这样在课堂上才更有威信，课堂管理才能达到事半功倍的效果。另一方面，教师要制定清晰的课堂学习规则，提前和学生们交代好，商量好，预防问题的发生。比如提前安排好作为，上课之前让学生们排好队，安静有素的进入到教室中。以每一排为单位划分成不同的小组，每个小组都有1名组长和一名副组长，负责监督本组同学的课堂学习情况和维持纪律，组长是由小组投票选择的，也可以每周轮换1次。小组的安排需要遵循分层次划分的原则，确保每个小组的成员之间都能够取长补短，优势互补，进一步提高学习效率。在课堂上，教师要给学生更多的表现机会，不要将所有知识有一股脑的交给学生，而是要鼓励学生自主探究，让课堂氛围更加活泼生动，对学生来说更有吸引力，自然就能更认真的学习。在下课时，每个学生都要仔细检查电脑的状态，并检查键盘、耳机等设备以及周边的卫生情况，确认无误之后一一离开，保证良好的机房环境，也能够减轻教师的管理工作量。

有效的课堂管理还需要充分的发挥榜样的力量和作用，对学生自觉遵守课堂纪律的行为表示鼓励和赞扬，进一步强化学生的良好行为。比如对于完成作业好、能够紧跟老师教学进度的学生，多进行语言鼓励，比如说：你真棒、做的真好等，也可以运用微笑、点头等方式表示赞赏。另外，信息技术课堂管理必须要做到奖惩有度，对于学生上课玩游戏、聊天等行为，在发现第一次时主要通过讲解疏导的形式进行教育，告诉学生当今社会已经全面进入了信息化时代，必须掌握信息技术知识才能够适应社会的发展，让学生认识到自己不认真听课的行为是错误的，是不可取的。教师还可以结合教学内容为学生选择一些可以锻炼新知识的游戏，比如一些益智游戏、设计游戏等，让学生一边游戏一边学习新知识。如果反复劝导仍然没有效果，信息技术教师则需要和学生的班主任或者是家长取得联系，分析情况，通过多方面的劝导，让学生自觉的意识到这些问题的严重性，从而改正自己的错误。

结语：

综上所述，提高信息技术教学效率和教学质量，既需要教师合理的运用教学管理策略，也必须要辅助使用专业的信息管理技术，对学生形成全面的监督和规范，让学生端正学习态度，学到真知识。

参考文献：

[1]陈华.浅议信息技术教学的学生课堂管理方法[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（07）.

[2]张超.论信息技术课堂教学管理的创新原则和模式[J].高考，2020（14）.

作者简介：张全军（1975.10-），男，汉，河北秦皇岛人，秦皇岛市山海关第一中学，大学本科，中学一级教师，研究方向：高中信息技术教育及教学管理。