何倩

【摘要】随着教育体系的发展，中职教育教学越来越重要。中职英语教育的教师应当重视中职教育教学，找到面临发展时遇到的各种问题，并加以解决。教师要丰富中职英语教学的课堂内容，创新思维。不同学生具体分析，专业教学，为每一位学生定制具体的学习方案，促进学生发展。

【关键词】中职英语;中职英语教育;教育实践与反思

中职英语教育的核心素养是非常重要的。作为教师，要结合学科本质、教育教学内容创新思维。通过思维导图、翻转课堂、多媒体应用等形式增强学生学习兴趣，从而提高学习效率，获得进步。同时老师要注重培养学生多方面的综合素质，做到成绩与品质双提升。而学生要发散思维，学会自主探究、反思问题。本文就学生、教师和其他层面入手，深入研究中职英语教育教學工作。

一、中职英语教育的核心要素

（一）英语学科的本质。中职英语学科最基本的要点就是语言学习能力。在当今社会中，无论是学习工作，还是社会交往都需要人把语言学习到位。除了语言的学习能力之外，中职英语还有一个核心要素就是中西方文化的碰撞。英语是世界通用语言，走出国门，说一口好的英语，会使我们与西方进行文化交流时变得更加便利。便于学生发现中西方文化的差异，获得自己的理解，从而提升自己。

（二）学生的需要。学生的思维品质是很重要的。通过系统的学习英语，锻炼自己的自主探究、自主思维能力，为以后学习更深层次的知识做好准备。同时，一个良好的学习态度也是十分重要的。通过学生自学，锻炼了他们的独立自主能力，对于未来的职业发展也是有帮助的。

（三）职业的教育特点。任何职业的职业道德都应当放在职业工作的首位，中职英语教育也理应如此。除此之外，对于中职英语教育的学生，他们还可以了解西方的历史文化，从而学习它们的职业道德准则，并与我们国家自身的职业道德进行比较，从而对未来的工作有更深已层次的认知。对于中职教师来说，要结合学生的自身的具体学习情况进行提问，在初期做到引导学生思考的作用。

二、教师创新课堂模式

（一）思维导图。由于传统教学模式简单无聊，采用的是原有的传统教学模式，老师讲，学生听。因此要想发展当今社会的中职英语教育，需要老师具有创新思维，首要的是培养学生自学的能力，可以预先让学生自习，然后设置思维导图，为学生整理学习思路，以新词汇为中心词，形成链式将新旧单词串联起来，融会贯通。引入思维导图的模式加快了学习效率。

（二）翻转课堂。翻转课堂不同于以往传统的课堂形式，将学生变成课堂的主人。由学生安排课上的一切内容，老师只起到辅助的作用。此方法可以让学生了解自身存在的问题，更方便老师观察学生，从而根据他们的学习进度、学习能力等制定合适的学习方案。翻转课堂对于学生之间的互动、思考也是有帮助的，让学生学会自我反思、自我总结、敢于发言等能力，进而为未来的工作和生活打好基础。

（三）对分课堂。对分课堂指课堂时间和教学地位的对分，是中国本土创造的教学模式，具体包括教师上课，学生学知识、学生思考、小组交流讨论四个方面。教师讲授部分将教师的课堂重点集中在整体指导教学和自身知识量储备提升上，其余的活动组织、讨论都由学生分组完成。

学生的独立学习、独立思考是重点的环节。独立学习的时候，学生能够直接观察到自身的不足，通过反思自己的不足，及时改正问题。这样的学习模式，会为之后的小组讨论作了铺垫。

小组讨论是重中之重，小组讨论要注意成员的特性，大家互帮互助，从而提高学习兴趣、提升学习效率。小组讨论之后要将总结的知识或不懂的地方反馈给老师，老师也要及时解答并给予鼓励。

（四）信息化教学。中职英语教学可以适当的借助一些工具，通过多媒体课件、试验仿真设备、超星、慕课等方式进行信息现代化教学。这些方法可以更加直观的让学生感受，及时反馈。

三、采用多元化引导学生的学习策略

（一）英文猜谜。猜谜是一项历史悠久的文化娱乐活动，通过英文猜谜可以让学生复习单词，学习生词，相似词等。这个方法可以提升学生的学习兴趣，让学生们的脑袋动起来，将所学的知识运用起来。

（二）英文故事会。全英文交流的方式，让学生自主构建交流模式，用英文对话演绎故事。这个方法可以锻炼基础薄弱的一些同学的口语表达，同时老师积极的鼓励也会为学生树立良好的信心，让学生喜欢上学英语。

（三）英文接龙。用英文进行词语接龙，通过首字母、词尾一致进行接龙。不仅玩了游戏，还学习了新知识、复习了旧知识。还提升了学生的临场反应力，丰富了学生的词汇量。

四、完善中职教育教学评价

转变原有的评价模式，将期末考试占100%转换成学习过程占50%、期末考试占50%的模式。其中学习过程包括，课堂表现、平时的成绩、课后作业、课后的反思等。这是因为一个好的学习态度比应付考试取得的成绩更重要，学生在学习过中获得的知识、技能也比卷纸上的分数更应被人注意。另外自评、互评的模式可以让学生更加全面客观的了解自己的不足，也可以促进同学之间的交流，查缺补漏。

综上所述，作为中职英语教育的教学工作者，要充分认识到中职英语教育的核心要素。要结合英文学习的本质，尽量满足学生的需要，以及职业教育工作的特点进行工作。通过创新思维的模式进行课堂教学，继而提升学生的学习兴趣、加强学生的学习能力。在平时的生活里，老师通过发散思维，整理一个有逻辑、有顺序的教学方法。这会使学生们在学习英语的道路上增强信心、提升能力，并为今后的工作和学习做出了贡献。

参考文献：

[1]赵娟.中职英语教育和高职英语教育的衔接现状及对策研究[J].吉首大学学报（社会科学版），2016，37（S2）：209-210.

[2]黄琳晰.基于就业导向的中职英语教学模式改革研究[D].东北师范大学，2018.

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