刘小琴

【摘要】英语核心素养包含语言素质、文化品格、思维品质和学习能力四大要素，在小学英语教学活动中，其分别针对学生的语言素质、文化意识、学习态度和语言技能进行训练，在帮助学生掌握基础英语知识的同时开发学生的语言思维。对于现代英语教学活动来说，核心素养实现了教学活动的“内化”，在将“教知识”转化为“教技能”之后，其进一步开发了英语课程的育人价值，也为相关教学活动的开展提供了更多选择。

【关键词】小学英语;核心素养;教学

一、引言。《英语课程标准》要求“通过英语教学活动，使学生积累和掌握相关的知识与技能，提高英语综合应用能力”，并强调小学英语教学活动要与学生的实际生活相联系，指出教师应采取生活化教学策略，培养学生的英语综合素质与能力。英语生活化教学指以学生的实际生活为基，确定教学内容、选择教学方法、设计课程活动以及布置课后作业的教学活动，是引导学生进行英语学习的有效途径之一，也是贯彻陶行知先生“生活教育论”理念的重要举措。

二、小学英语课堂教学现状

（一）教学理念和教学实际存在差距

新课程改革推行以来，很多教师开始注重教学理念的转变，在教学中重视情境创设，指导学生用正确的方式进行学习。然而，理念和实际之间始终存在差距，如有些教师往往忽略学生的学习潜能，有些教师不注重学生的课堂主体地位，导致学生在课堂上总是被动学习，不利于提高学生的英语学科核心素养。……