【摘要】小学语文阅读最终要的目标就是要帮助学生拥有阅读的兴趣，但是小学生的理解能力较差，认知能力也比较低，教师在教学生阅读的过程中，学生并不会完全领会其中的内容，也不会有深层次的理解。为了能够有所改观，小学语文教师可以采用情景教学的方法，将死板枯燥、隐晦深奥、含义深刻的课本知识用更好理解的方式呈现给学生，让学生能及时的理解并领会课本内容的含义。

【关键词】小学阅读;情景教学;语文教学

前言：大部分的教师都会运用最传统的教学方式直接向学生讲解课本内容，此种教学方法不但让学生理解不到课本背后更深入的意义，从阅读的学习中建立良好的三观，会让学生想起阅读就不感兴趣觉得枯燥无味，慢慢对阅读失去兴致。如果想要让学生对语文阅读感兴趣，就要采用情景教学的方法，所以越来越多的小学教师应该重视起来，同时合理的运用，以此来提高学生的综合能力。

一、情境教学概述

大部分的小学生的注意力都不愿意集中，而且喜欢打闹，但是想象力又非常丰富。而且小学阶段的语文阅读对学生今后的学习和成长有着非常重要的作用。就好像盖楼房一样，如果地基都没有打好，那么之后盖的再好也是危险的。而且语文的难度逐渐增高，帮助学生打下坚实的基础尤为重要。而且阅读是小学语文最主要的组成部分，所有需要所学的内容都是需要靠阅读来完成的。所以小学语文教师一定要找到学生的兴趣所在帮助学生学好语文阅读，这对于今后的学习是至关重要的。……