张春明

【摘要】我国基础教育最近几年发展非常迅速，为我国经济建设的快速发展贡献了非常大的力量。作为一种图形思维工具，思维导图是小学数学教师常用的教学工具，这主要是由于它符合小学生的认知特点及思维特征，有人也称其为心智导图。将思维导图应用于小学数学教学，可使学生具备较强的思维逻辑性，更加透彻地理解数学知识。小学数学教师在实际教学中，应充分运用思维导图，将理论知识结合实践，使思维导图特性得到充分发挥，进而形成清晰具体的知识脉络，帮助学生提高数学综合素养。

【关键词】思维导图;小学生数学素养;发展策略

引言

教育事业是我国整体经济建设快速发展之基础，是我国各行业不断进步之能动力，最近几年发展非常迅速。思维导图主要是围绕一个关键词组，向外发散出一个或多个关节知识点，而每一个关节知识点亦可以作为新的关键词组，继续向外发散出多个关节点，使原本复杂的知识脉络变得清晰、直观，因此受到学生的普遍认可与青睐。在小学数学教学课堂，教师运用思维导图开展教学活动对培养学生数学素养与数学应用能力，将起到推波助澜的作用。

1小学数学教学中思维导图使用的优势分析

1.适合学生思维发散的特点，小学生思维发散，跳跃性较大，拥有较为广阔的想象空间，教师应当引导学生通过不同的图形、文字、颜色等绘制思维导图。学生在掌握思维导图的绘制要领后，可以根据自己的爱好和习惯设计符合自己认知规律的思维导图，思维导图的绘制过程也是学生进行创造的过程，每个学生的思维特点不同，绘制出的思维导图也各不相同。……