史嘉诺

【摘要】古诗词是我国传统文化中重要瑰宝。教师应该要求学生们掌握一定的词汇量，增强古诗词的理解力，不断加强他们对语言的应用与体会。小学古诗词教学历来都分外受到教师的重视，就目前而言，如何提升小学生古诗词知识的储备量，在语文教学中对古诗词中的应用是需要教师深入探究的。本文主要探究小学语文中高年级古诗词教学策略。

【关键词】小学语文;中高年级;古诗词教学

引言：在现阶段语文古诗词教学中，大多数语文教师习惯于应用填鸭式以及说教式的方式来进行课堂教学，要求学生们对语文古诗词的内容展开死记硬背。这非常容易使他们对古诗词知识的学习产生抵触情绪。此情况之下，小学语文教师需要掌握中高年级小学生古诗词能力的培养目标，有针对性地改革以及创新实际的教学模式、教学方法、教学内容，利用学生喜闻乐见的方式，不断地引导他们进行研究。这样才能凸显学生的课堂主体地位。

一、结合作者的经历，强化学生情感的体验

小学语文教师为了强化学生们对古诗词丰富情感的体验，不断地提升语文知识的整体性，教师教学需要以尊重基础知识的产生过程作为课堂教学的原则，结合到古诗文中的作者经历，不断地深化学生们对语文古诗词中作者情感体验。因此，小学语文教师在展开教学活动之前，需要为学生逐步渗透作者自身的经历，为学生感知诗歌的意境、品读情境以及品味情感铺垫基础，更促进学生深化思想、丰富情感。……